厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其行為中的不良表現(xiàn)方式。厭學(xué)通常以一定的行為表現(xiàn)出來。
大學(xué)生的厭學(xué)行為表現(xiàn)在以下諸多方面：
（1）在思想上表現(xiàn)為胸?zé)o大志，目光短淺，缺乏社會責(zé)任感和事業(yè)心，理想淡漠，信念喪失，沒有追求，沒有奮斗目標(biāo)，整天無精打采，萎靡不振，精神空虛；
（2）在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為態(tài)度馬虎，敷衍了事，得過且過，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事，少學(xué)為好，不學(xué)為妙，沒有恒心，缺乏毅力，經(jīng)常逃課，抄襲作業(yè)，考試作弊；
（3）在生活上表現(xiàn)為懶散，惰性大，不遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，對學(xué)習(xí)沒有興趣，浪費時光。而這些行為后面均各有其不同的動機。心理學(xué)認(rèn)為，動機是指引個體趨向于某一目標(biāo)的內(nèi)在歷程。可見動機是行為的內(nèi)動力，是行為的內(nèi)在心理原因。學(xué)習(xí)活動的動機是學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)動機是指引學(xué)生學(xué)習(xí)活動，維持學(xué)習(xí)活動、并導(dǎo)致該學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定目標(biāo)的內(nèi)在心理歷程。大學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因，是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)動機，即缺乏學(xué)習(xí)活動的內(nèi)動力。
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