隆冬時(shí)節(jié)，濟(jì)南大學(xué)文化和旅游學(xué)院的學(xué)子以赤子之心重返母校，架起高等教育與基礎(chǔ)教育間的橋梁。她們以“感恩傳承”為底色，以“文化傳播”為筆墨，在實(shí)踐育人畫卷上書寫青春華章，既傳遞濟(jì)大精神，亦在躬身力行中實(shí)現(xiàn)自我蛻變。
感恩回饋母校情，文旅筑夢(mèng)啟新程
旅管2301的孫方瑜走進(jìn)歷城一中，開展“與旅同行”主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)感恩茶話會(huì)重溫師生情誼，以文旅專業(yè)視角解讀濟(jì)大特色，精心設(shè)計(jì)的“校園導(dǎo)覽師”角色扮演、非遺文化體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)弟學(xué)妹在沉浸式互動(dòng)中感受大學(xué)魅力。她創(chuàng)新采用“線上+線下”雙軌模式，搭建“文旅知識(shí)云課堂”持續(xù)答疑，破解專業(yè)認(rèn)知淺表化難題。實(shí)踐既是對(duì)師恩的深情反哺，更是將文旅育人理念融入基礎(chǔ)教育的新嘗試，為高中階段職業(yè)啟蒙注入鮮活樣本。
校際橋梁架南北，文化賦能育新苗
在銀川三十一中的講堂上，文管2401的劉瑩聰以“文化使者”身份開啟別樣實(shí)踐。借助VR全景技術(shù)云端漫游濟(jì)大校園、使用文創(chuàng)盲盒創(chuàng)新互動(dòng)形式，將文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)育人實(shí)踐。針對(duì)高中生涯規(guī)劃痛點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“決策樹”模型指導(dǎo)志愿填報(bào)，創(chuàng)設(shè)“心靈解憂鋪”疏導(dǎo)備考焦慮。特別打造的《文化IP賦能教育》特色課程，將國(guó)家文化戰(zhàn)略與個(gè)人發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓“弘毅、博學(xué)、求真、至善”校訓(xùn)化作可觸可感的成長(zhǎng)指引，實(shí)現(xiàn)高校文化資源與中學(xué)教育的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
兩場(chǎng)實(shí)踐雖地域相隔，卻共同詮釋著教育傳承的時(shí)代內(nèi)涵。濟(jì)大學(xué)子以智慧反哺詮釋感恩真諦，用專業(yè)素養(yǎng)架設(shè)成長(zhǎng)階梯，在母校的土地上播撒希望的種子，讓高校與中學(xué)的教育銜接既有文化深度，又顯育人溫度，譜寫出新時(shí)代教育傳承的動(dòng)人樂(lè)章。
文字：孫琳 馬馳原 校審：張?jiān)艕?nbsp; 復(fù)審：趙軍 終審：信蘇珊
